ACTIVIDAD III.2

Elaborar un texto  sobre “El Principio Pedagógico 5”. Poner  énfasis en torno a: el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Establezca las relaciones entre estándares curriculares y aprendizajes esperados.

Para ello consideren los siguientes fragmentos del principio pedagógico 5.

- “Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar […]”

- “Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser […]”

- “[…] proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos […]

Los siguientes planteamientos pueden orientar la discusión.

¿Cómo se entiende el significado de descriptor de logro en el concepto de estándar?

R= Como modelo o norma de referencia que tendrá el alumno al concluir un periodo escolar (sirve para conocer el avance de los estudiantes durante la educación básica).

¿Cómo se entiende el concepto indicador de logro en la definición de aprendizajes esperados?

R= Es la información o parámetros que se logran en un tiempo determinado para desarrollar competencias.

¿Cómo se entiende la relación entre estándar y aprendizajes esperados? considerando la definición de estándar que destaca “[…] sintetizan los aprendizajes esperados que en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en Educación Preescolar por campo formativo-aspecto […]”

- “Los aprendizajes esperados […] le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.

R= La relación entre estándar y aprendizajes esperados son directamente proporcionales, ya que a mayor logro de aprendizajes esperados, mayor logro de los estándares curriculares. Los aprendizajes esperados están dentro de los estándares curriculares y para lograr un estándar se requiere partir de los aprendizajes esperados.

A partir del grado que atienden, identifiquen los estándares curriculares que les corresponden y regístrenlos en un cuadro de doble entrada.

Del lado derecho del cuadro registren los aprendizajes esperados de alguna asignatura de su elección.

Establezcan las relaciones entre estándares y aprendizajes tomando en cuenta las actividades anteriores.

R= Están directamente relacionados por lo que habíamos comentado en la pregunta anterior los aprendizajes esperados se encuentran dentro de los estándares curriculares.

Concluyan esta actividad con la elaboración de un texto que atienda el tema abordado.

Conclusión:

Es fundamental tomar en cuenta los estándares curriculares así como los aprendizajes esperados porque como lo menciona el principio pedagógico número cinco son el referente para evaluaciones nacionales e internacionales (Plan de estudios 2011), esto quiere decir que constituyen una base para “medir” el avance de los estudiantes en cuanto a su aprendizaje; además los aprendizajes esperados son los que comprenden el desarrollo de la adquisición de las competencias, es decir, el saber, saber hacer y saber ser y de acuerdo al éxito que cada alumno alcance de estos aprendizajes podrán trasladarlo al contexto cotidiano en el cual se desenvuelven y enfrentar cualquier tipo de situaciones.  De la misma manera es primordial como docente tener presente siempre los aprendizajes esperados cuando planificamos nuestra labor en el aula, así estaremos llevando a cabo una evaluación formativa que nos muestre evidencia de si los alumnos están apropiándose de estos aprendizajes y si no es así brindar la retroalimentación correspondiente y mejorar tanto el desempeño de los alumnos como el de nosotros.